Mielenterveyden häiriö tuntisuunnitelma

tuntisuunnitelmasta suunnattu ohje mielenterveyden häiriö voi lisätä opiskelijan ymmärrystä häiriö läpi asiaan sanasto, historia, perusteet häiriö DSM-IV-TR (Diagnostic and Statistical käsikirja Mental Disorders, neljäs painos, teksti Versio), tapaustutkimuksia, mahdollisista hoidoista ja tutkimukseen. Käyttää hyvän oppikirjan koskee mielenterveyshäiriöitä (kuten epänormaali psykologian oppikirja) voidaan merkittävästi tukea tuntisuunnitelmia. Fundamentals

alussa mielenterveyden häiriö opetus, varustaa opiskelijoille määritelmät asiaa sanaston mukana erityisesti mielenterveyden häiriö (tai ryhmä sairauksia) opettaa. Esimerkiksi mielenterveyden häiriö opetus koskee skitsofrenia olisi sisällyttävä vähintään Sanastotermit "skitsofrenia", "epänormaali", "DSM-IV-TR", "harha", "illuusio", "kasvojen vaikuttaa" ja "positiiviset ja negatiiviset oireet . " Joko määrittää oppilaita lukemaan, määritellä ja ymmärtää mielenterveyden häiriö sanastoa ennen oppitunnin, tai antaa Sanastotermit aikana mielenterveyden häiriö oppitunnin tapa monisteita, liitutaulu, tussitaulu tai PowerPoint. Tieto Sanastotermit auttaa opiskelijoita kuunnella ja lukea kirjallisuutta mielenterveyden häiriö.

Tämän jälkeen opetus voi siirtyä osaksi historiaa häiriö. Sisältö historia olisi sisällytettävä kaikki aikaisemmat terminologiaa tai muita nimiä käytetään viittaamaan häiriö (esim. "hysteria" for "muuntaminen häiriö"), alkeellisin menetelmin hoitoon häiriö (esim. trepanaatio: porattu reikiä kallo) ja historialliset luvut oletetaan omaavan häiriö (esim. säveltäjä Robert Schumann ehkä ollut kaksisuuntainen mielialahäiriö).
diagnostiset kriteerit

opetus suunnitelma koskee mielenterveyden häiriö on ole täydellinen ilman tietoa diagnostisten kriteerien mielenterveyden ammattilaisten DSM-IV-TR. Päätyttyä opetus, opiskelija ymmärtää, miten asiakkaita häiriö voidaan diagnosoida. Keskustelu diagnostiset kriteerit pitäisi aina aloittaa varoitus: Älä käytä thse perusteita diagnosoida ihmisiä, jos (1) et ole lisensoitu mielenterveyden ammattilainen tai (2) henkilö ei ole asiakkaalle. Väärä käyttö diagnostiset kriteerit voivat aiheuttaa henkistä vahinkoa henkilön oletetaan häiriö.

Jälkeen diagnostiset kriteerit mielenterveyden häiriö on selvitetty, luokka voi sitten siirtyminen keskustelua luokittelu häiriö osaksi DSM-IV-TR akselit. Axis I luetellaan kliininen tila, Axis II luetellaan persoonallisuushäiriöt, Axis III luetellaan kaikki yleiset sairaudet, Axis IV luetellaan kaikki psykososiaalisia tai ympäristöongelmia, ja Axis V osoittaa yksi yleisarvio toimintaa (miten hyvin yksilö toimii kulloinkin ). Käytäntö oikea luokittelu mielenterveyshäiriöiden kautta laskentataulukoiden ja kotitehtäviä voi auttaa oppilaita säilyttämään diagnostiset kriteerit.
Ajankohtaista

Anna opiskelijoille täydentävää tietoa mielenterveyden häiriö kautta Tuoreen tutkimuksen artikkeleita, hoito-ohjelmat ja tapaustutkimuksia. Tällaiset tiedot voi antaa opiskelija suhteuttaa tietoa ympäristöstä, että hän jo tietää tutkimustietoa mielenterveyden häiriö. Esimerkiksi perus erot miesten ja naisten muuttuva ilmasto eri puolilla maailmaa voivat liittyä havainnot, että naiset ovat noin kaksi kertaa todennäköisemmin kuin miehet on diagnosoitu masennuksen, ja että vuodenaikojen mielialahäiriö on taipumus esiintyä useammin pohjoisella pallonpuoliskolla. Tapaustutkimuksia voi myös tarjota tietoa käyttäytymisen ja ajatusmallit yksi joka kamppailee häiriö. Hoitokeinoja mielenterveyden häiriö voi auttaa oppilaita ymmärtämään, miten yksilöiden mielisairaus voi saada apua, että he tarvitsevat palauttaa optimaalisen toiminnan ja saavuttaa korkeampi tila hyvinvointia.