Aktiviteetteja Opetus seurauksista, Tietokirjat

Ymmärtäminen loogisen päättelyn voi tehdä eroa ymmärtämisessä ja väärinkäsitys tekstiä. Opiskelijan tulee päätellä syyn ja seurauksen, keskeiset ajatukset, ongelmia ja ratkaisuja, vertailuja ja kontrasteja ja visuaalisia vihjeitä tehokkaaksi lukijoita. Kun käyt päättely toimintaa lukemis luokan opiskelijat oppivat tulkitsevaa ymmärrystä - vaikka tosiasiat ei ole esitetty tekstissä, he tunnustavat mitä järkeä. Tämä taito kuljettaa yli oppiaineissa kuin yhteiskuntaopin, matematiikan ja luonnontieteiden. Pelit

Opiskelijat - erityisesti peruskoulun ja yläasteen laadut - pitäisi ryhtyä käytännön toimintaa, kuten interaktiivisia pelejä oppia päätelmiä. He voivat pelata korttipeli perustuu tosielämän tilanteissa. Opiskelijat yrittävät paljastaa tosiasia ja päättelyyn kortin ottelut. Itse asiassa, "isoisän matkalaukku on oven vieressä," vastaa päättely, "Isoisä on lähdössä lomalle." Oppilaat voivat työskennellä kumppaneiden kanssa pelaa "Missä minä olen?" He luoda realistisia skenaarioita tai kohtauksia kirjoja käyttäen päätelmiä vain. "Rakastan tunne aurinkoa naamaani ja kuunnella kaatuu aaltoja." Kumppani arvelee hän meressä. He kempiä. Opiskelija voi myös olla "hiljaisuus haaste", jossa he istuvat kaksi minuuttia ilman liikettä paitsi hengitys. Kun opiskelija liikkuu, hän on pois kilpailusta. Kaksi tai kolme opiskelijat yleensä pysyvät. Opiskelijat sitten analysoida mahdollista luonteenpiirteiden voittajia, kuten tahdonvoimaa ja päättäväisyyttä.
Muut konsernin toiminta

Yksi idea ryhmätoimintaa on opiskelijoita katselu hyväksytty mykkäelokuva ja analysoimalla juoni. He voivat keskustella siitä, miten he pystyivät seuraamaan tarinaa, kun sanat eivät puhuneet. Sitten he voivat työskennellä ryhmissä neljän käyttäen päättelyn luoda omia hiljainen "elokuvia." Sketsejä esitettäisiin luokkatoverit. Opiskelijat voivat myös työskennellä ryhmissä kahden tai kolmen tehdä johtopäätöksiä toisistaan. Jokainen opiskelija laatii pussi neljä tai viisi kohdetta, jotka edustavat hänen harrastuksiinsa ja persoonallisuus: mysteeri kirja, baseball, piano laulukirja ja malli lentokone, esimerkiksi. Ryhmän jäsenet keskustelevat mitä ne tekevät, perustuu pussi kohteita. Opiskelija voi myös pelata luokan peli charades, pohtii asiaa aiheista aihepiiristä. Tämä toimii hyvin historian luokassa.
Kirjallinen toiminta

Opiskelijoiden on voitava erottaa tosiasiat päättely. Kun he lopettavat lukemisen tietokirjallisuutta artikkelin, opettaja voi näyttää useita toisiinsa liittyviä lauseita yläpuolella projektio kaikille opiskelijoille kopioida. He kirjoittavat "fakta" tai "päättely" vierekkäin lauseen. Kun kyseessä tosiasiat, opiskelijoiden pitäisi löytää ja korostaa niitä artikkelissa. Opettaja voi myös esittää diaesityksen kuvaa realistinen kohtauksia kuten myrsky. Opiskelija taita paperi kahtia ja etiketti puolikkaat "havainnot" ja "päätelmiä." He tallentaa kolme huomautusta ja kolme päätelmiä jokaisen kuvan. Toinen tapahtuma on opiskelijoiden tehdä johtopäätöksiä merkkiä. Opettaja lukee ote kuten "Johannes näki Bill istuu yksin lounaspöydässä, joten hän liittyi häntä. Bill ja John nauroi ja puhui. "Opiskelija kirjoita johtopäätöksiä John persoonallisuutta.
Huomioita

Englanti kielen oppijoille ja opiskelijoiden kieli viivästyksiä voi vaatia muutoksia näihin toimintaa. Opettajat on oltava erityinen ja suora. Auta oppilaita ymmärtämään, että he tekevät monia päätelmiä päivän aikana. "Isä näki sotkun tein. Hän näyttää vihainen. "Johdonmukaisesti tosielämän esimerkkejä, he voivat siirtää taitoa kriittisen käsittelyn. Opiskelijat täytyy lukea rivien välistä ja liitä mitä he jo tietävät, varsinkin kun on kielimuuri. Aloita kuvia. Näytä kuva naisen ja tehdä päätelmiä hänestä. Esimerkiksi hän on onnellinen ja onnistunut? Kopioi kuvituksesta sanaton kuvakirja ja laita ne kaavion paperille. Kehota oppilaita luoda tarina jatkuu kirjoittamalla lauseita jokaisella sivulla edustamaan toimintaa.