Opetus Aktiviteetteja Sebastian Asuu Hat

"Sebastian Asuu Hat" on lasten kuvakirja kirjoittanut Thelma Catterwell ja kuvittanut Kerry Argent. Kirja liittyy tarina vauva wombat joka löytyy tien vieressä äitinsä ruumiin. Kertoja sairaanhoitajat vauva wombat takaisin terveyden ja hoitaa häntä, kunnes hän on valmis palaamaan luontoon. Tarina on temaattisesti rikas, joten se hyödyllistä tekstiä opettaa esikouluun tai varhain peruskoulun luokkahuoneessa. Taiteellinen Response

Pyydä oppilaita vastaamaan tarina taiteellisesti. Tarjoa paperi-ja merkkejä ja ohjeistaa oppilaitaan piirtämään kuva perustuu niiden tulkintaan tarinan. Kannusta heitä kuvatekstin kuvan opetus tekstistä. Vaihtoehtoisesti on opiskelijoiden tehdä omia kuvituksia kirjan avulla tekstiä. Anna kullekin oppilaalle eri sivulle tai tekstin osa. Kokoa kaikki opiskelijan piirroksia osaksi kirjan. Kolmas vaihtoehto on, että opiskelijat suunnitella oman kannen. Kehota oppilaita ovat nimi, tekijä, kuvittaja, kuvateksti ja kuva. Hang kansikuvat seinälle kaikkien nähtäväksi.
Keskustelu

Host luokan keskustelun perusteella teemoja ja opetuksia tekstin. Esimerkiksi keskustella kuoleman teemaa ja miten eri merkkiä tarina vastata siihen. Toinen mahdollinen keskustelun aihe liittyy vanhemmille ja huoltajille. Keskustelkaa siitä, että kaikki lapset eivät ole äiti ja isä ja että monet lapset, kuten Sebastian, korotetaan ei-biologisten omaishoitajana. Kannusta oppilaita keskustelemaan miksi kaikki lapset ansaitsevat rakkautta ja huolenpitoa, vaikka henkilö, joka tarjoaa tätä hoitoa ei ehkä syntymän vanhempi. Nuoremmille opiskelijoille, keskustella, miksi Sebastian tarvitsee elää hattu. Selitä oppilaille, että monet marsupials elävät pussin äidin ruumiin. Koska Sebastian äiti on kuollut, hän on elää hattu simuloida pussieläin pussi.
Kirjoittaminen

Käytä tarinan kehote kirjallisesti toimeksianto. Esimerkiksi kannustaa opiskelijoita pohtimaan kuoleman teemaa ja kirjoittaa pätkä, joka ilmaisee oman huolissani kuolemaan. Vaihtoehtoisesti haastaa opiskelijoita ajattelemaan, kun he, kuten kertoja, olivat ystävällisiä ja rakastava eläin. Pyydä oppilaita kirjoittamaan tästä kokemuksesta. Kolmas kirjoittaminen nopeasti Tarkoituksena on haastaa opiskelijat pohtimaan rooli, että ihmiset pelata hoitaa luontoa. Pyydä oppilaita selittämään, miten ihmiset voivat suojella ja säilyttää luontoa. Mukauttaa nuorisoasteellekin ottaa ne kirjoittaa luettelot, eikä tarinoita, jotka liittyvät kunkin teeman. Esimerkiksi ovat opiskelijoiden aivoriihi sanoja kuvaamaan henkilöä, joka on rakastava ja ystävällinen eläimille. Tarina voidaan käyttää myös inspiraationa luovaa kirjoittamista. Haastetaan pohtimaan uudelleen kirjoittaa tarinan eri merkkejä ja eri asetusta. Vaadi, että tarina käsittelevät keskeinen teema - elämän kiertokulusta, suhteet, tarpeet eläinten - mutta opiskelijat voivat käyttää mielikuvitustaan.
Uudelleen säätämistä

Tuo tarina elämään toimimalla sitä. Järjestää opiskelijoille pienryhmissä ja antaa heille aikaa valmistautua sketsi tai uudelleen säätämistä tarina. Pyydä kutakin ryhmää esiintymään luokan edessä. Toinen vaihtoehto on valmistella luokan laajuinen uudelleen säätämistä. Koska siellä on todennäköisesti enemmän opiskelijoita kuin Tarinan, antaa joitakin opiskelijoita avustamaan rekvisiittaa ja asettaa rakentamisen. Vaihtoehtoisesti oppilaita vuorotellen pelissä merkkiä vaihtamalla toimijoiden välillä kohtauksia. Nuorille opiskelijoille, auttaa jokainen opiskelija muistaa yhden linjan tarina ja toimittaa sen luokan eleillä ja liikkeillä. Järjestää opiskelijoille linja ja mennä ruodussa, joilla jokainen oppilas sanoa hänen linja. Toinen vaihtoehto on, että opiskelija kirjoittaa ja suorittaa monologi innoittamana tarina. Esimerkiksi haasteena opiskelijoiden luonnetta Sebastian tai kertojan ja kirjoittaa monologi ilmaista tunteita tai asenteita kuolemasta, ihmissuhteet, ihmiskunnan velvollisuus hoitaa eläimiä ja suojella niiden elinympäristöjä tai tärkeää auttaa toisiamme.