Tarkka IQ testaus grafiikkaprosessori Disorders

oppimisvaikeuksia on sairaus, joka vaikuttaa aivojen kykyä lukea, kirjoittaa, oikeinkirjoituksen, syy ja järjestää ajatuksia - kaikki tarvittavat taidot menestyksekkään oppimisen, perinteisessä mielessä ainakin. Mukaan National Institutes of Health, peräti 15 prosenttia amerikkalaisista on jonkinlainen oppimisvaikeuksia. Nämä häiriöt ovat yleensä diagnosoidaan käyttämällä täyden akun arviointien, lähes aina myös ÄO-testit. Hyvä uutinen on ihmisiä, joilla on oppimisvaikeuksia ovat yhtä kirkas kuin kukaan muu. IQ määrittämä

IQ sanoista "älykkyysosamäärä" yleisesti ymmärretään mitta ihmisen älykkyyttä. IQ testaus on lähes 100 vuotta vanha ja pidetään edelleen yleinen käytäntö yksilön henkiset kyvyt. ÄO pistemäärä on 100, vaihteluväli 90-110 kuin hyväksytty normi. Pisteet alle 70 osoittaa kehitysvammaisuus, kun pisteet yli 140 pidetään nero tasolla.
Historia ÄO-testit

1900-luvun alussa totesi psykologi Alfred Binet kehitetty ja toteutettu ensimmäinen standardoitu testi arvioida kamppailee opiskelijoille Pariisissa. Vastaavia kokeita vuosien mittaan ja vuonna 1926 SAT tai opinnoissa Test saapui paikalle. Monet lajikkeet Binet alkuperäisen älykkyystesti käytetään nykyään mittaamaan kyky, äly ja akateemisen lupaus.
Tarkkuus

tarkkuus älykkyystestien on laajalti keskusteltu useita syitä. Yleinen kritiikki on, että testejä ei oteta huomioon muuttujia kuten rotu, kulttuurin, luovuuden ja oppimisen tyylejä, jotka kaikki vaikuttavat tulokset, mutta eivät välttämättä viittaa eroihin äly. 1970-luvulta lähtien tutkijat ovat sopeuttamalla menetelmiä käsitellä näitä huolenaiheita. Tänään testit ovat paljon parantuneet näiltä osin. Toinen haaste on, että nämä arvioinnit mittaavat hienomotoriikka, kielitaito ja muistin kykyjä. Oppiminen vammaisten opiskelijoiden usein vaikeuksia näillä alueilla, mutta nämä haasteet eivät vaikuta niiden kirkkautta tai mahdollisia.
Visual Processing häiriöt
visuaalinen käsittely häiriöt ovat aisteihin perustuvia.

On olemassa useita erilaisia ​​visuaalinen käsittely häiriöt. Ne ovat aistien luonteeltaan ja johtuvat aivojen kyvyttömyys käsitellä saamansa tiedot silmin. Tämä eroaa visio ongelma. Häiriö voi vaikuttaa opiskelijan kykyä erottamaan visuaalisia objekteja niiden tausta tai toisistaan. Jotkut opiskelijat kamppailevat järjestää visuaalista tietoa avaruudessa. Toiset on vaikeuksia muistaa visuaalinen input tai tunnustaa koko kohteita niiden osia. Nämä haasteet tekevät oppimisesta vaikeaa ilman toimenpiteitä ja tukea.
IQ pöytäkirjan

Ammattilaiset eri mieltä paras tapa diagnosoinnissa oppimisvaikeuksia kuten visuaalinen käsittely häiriöt. Standardi akku diagnostisia testejä ovat IQ testi, suosittuimuista WISC-III, kolmannen tarkistuksen David Weschler n 1949 älykkyystesti lapsille. Protokollaa käyttäen ÄO-testit diagnosoida oppimisen ongelmia on mitata ero IQ (mahdolliset) ja opiskelijoiden suorituksia.
RTI malli

IQ menetelmää ei voi selittää kaikki oppimisvaikeuksia, joillekin haastoi opiskelijoita voi olla alhainen älykkyysosamäärä yhdistettynä heikko. Monet kasvattajat ehdottaa RTI mallin sijaan. Opettajat käyttävät RTI tarkkailla opiskelijoiden ja puuttua tilanteeseen, kun he näkevät todisteita mahdollisista oppimisen eroja. Tunnistetut lapset saavat tukea, kun niiden edistymistä mitataan. Kannattajat älykkyystestien väittävät, että ilman empiiristä tietoa, virheitä diagnoosi todennäköisesti, kun RTI kannattajat väittävät, että olisi keskityttävä sijasta tulokset testin tulokset.
Suositukset
Vanhemmat ovat parhaat puolestapuhujat

Mikään yksittäinen testi voidaan täsmällisesti tunnistaa visuaalinen käsittely häiriö. Ensimmäinen henkilö lapsen elämässä huomata ongelma on yleensä vanhempi. Vanhempien täytyy luottaa vaistoihinsa ja hakea apua heti, kun ne ovat huolissaan. Useimmat koulupiirit ja klinikat käyttävät lukuisia testit ja havainnot arvioida lapsen tarve erityisopetukseen tukea. Vanhempien on kouluttaa itseään lapsen kunto, jotta puolestapuhuja tarkka diagnoosi ja toimenpiteitä varten.